El propósito de habitar en la montaña de forma intensionada asumido por varias familias de la Red Kunagua, trajo consigo la inminente necesidad de criar a lxs niñxs en el mismo territorio, con otros tiempos, formas y objetivos, distintos a los de la educación formal, motivando la organización de varios procesos pedagógicos caracterizados por la diversidad de visiones y unificados por el propósito de brindar espacios en donde se desarrolle el autocuidado, el cuuidado del otre y el cuidado del entornos mientras se estimulan otros aprendizajes necesario para la exploración y desarrollo de  talentos, habilidades y curiosidades. La necesidad de crear espacios de aprendizaje autónomos y colaborativos, manteniendo como horizonte la autosuficiencia, la regeneración y el despertar de la conciencia, es de vital importancia tanto en la exploración de otras formas de habitar, como para permitir el florecimiento de las habilidades de cada persona, y desde sus inicios se ha convertido en uno de los pilares del trabajo comunitario en la Red Kunagua, siendo un punto de encuentro, referente y catalizador. 

Este proceso ha ofrecido a lxs niñxs otros referentes distintos a los propios mapás, ampliándose en primera instancia a los mapás de los niños con edades afines, y luego a los adultos de la comunidad con interés en compartir sus habilidades y conocimientos permitiendo la integración de niños y adultos. creando vínculos y espacios de confianza. El ejercicio de construir un modelo de educación autónomo ha detonado procesos organizativos bastante valiosos, señalando la necesidad de asumir responsabilidades compartidas, manteniendo la equidad y la reciprocidad, la flexibilidad, el ritmo, la puntualidad y la constancia, entre muchos otros, dinamizando la cotidianidad y permitiendo el crecimiento ya no solo de los niños, sino de los adultos que desde sus circunstancias y contextos se suman a estos procesos de aprendizaje.   

Es así como la red de saberes y buen vivir Kunagua articula los procesos de educación alternativa que han surgió de la necesidad de ofrecer espacios pedagógicos para los habitantes de esta montaña, acordes con el propósito de habitar en armonía con la naturaleza y en comunidad, conformando de esta forma una oferta holística, multidisciplinar e itinerante que ha permitido a los niños,  mapás y adultos descubrir sus propios talentos, habilidades y curiosidades, y tejerse como comunidad, con el bosque como salón de clases. En la actualidad los procesos de la red estan organizados por los siguientes septenios y procesos: 

PRIMER SEPTENIO